Planificación de Orientación 4º Medio

Modelo de Planificación Clase a Clase Marlenne Cretton Solis
Nivel	Cuarto año medio
Subsector o Núcleo	Orientación
Unidad o eje de aprendizaje	Orientación Vocacional - Becas y Créditos
Objetivo Fundamental Vertical (OFV)	Conocer al menos cinco tipos de becas, requisitos y beneficios para los alumnos del curso a trabajar.
Objetivo Fundamental Transversal (OFT)	Crecimiento y autoafirmación personal: Valorar como positiva las alternativas que le permitan continuar estudios superiores.
Clase N º	1
Aprendizajes Esperados	Que los alumnos: - Identifiquen los requisitos solicitados en las becas. - Conozcan los beneficios que ofrecen las becas a las que pueden postular. - Analicen su situación socieconómica y conozcan el quintil en que se ubican.
Indicadores	- Sabiendo los requisitos básicos para postular, anotan las fechas de corte a postulaciones. - Identifican beneficios asociados a becas - Anotan los quintiles y corroboran con sus documentos y sus antecedentes para postular.

Momentos	Tiempo	Contenidos	Actividades	Evaluación
Inicio Clase realizada en el Laboratorio de Computación con acceso a Internet	15 min.	Becas y sus beneficios	Se anota el objetivo de la clase y se explica a los alumnos lo que se espera que logren en el desarrollo de ésta. Se muestra video http://www.youtube.com/watch?NR=1&v=pCiNGnt8-as que promociona beca Vocación de Profesor, para mostrar beneficios de lo que es tener una beca. Se da conocer el link www.becasycreditos.cl	Diagnóstica: Conocimiento de cada alumno de su situación socieconómica y de expectativas con respecto a estudios superiores
Desarrollo	60 min.	Becas y créditos Becas de Arancel	Los alumnos buscan la página entregada y revisan lo que ahí se muestra en becas y créditos, seleccionando del menú Becas de Arancel en el sitio web Deberán registrar en un word al menos requisitos de dos becas a las que ellos puedan acceder. Profesora se acerca a cada alumno y se cerciora de la actividad, aclarando dudas que tengan los alumnos. Una vez completa la revisión de este menú, los alumnos se envían por correo electrónico la información recogida y con copia a su profesora jefe u orientador, guardando el historial del menú de búsqueda en la página.	Evaluación formativa: Profesora apoya y soluciona dudas que tienen los alumnos.
Cierre	15 min.	Becas y Créditos	Se hace un resumen en pizarra de los requisitos que se repiten en las becas seleccionadas, y luego un análisis comparativo entre beca y crédito para dejar iniciado el trabajo de la clase siguiente.	Evaluación Formativa: Participación, registro y envío a mail, requisitos y fechas de postulación.
Logro El estudiante identifica requisitos básicos para la postulación a becas de arancel y evalúa sus antecedentes socioecómicos y notas para seleccionar aquellas a las que puedan postular cumpliendo los requisitos mínimos.

ORIENTACIÓN EDUCACIONAL

INSTRUCTIVO DE USO EN LA RED

Principios a tener en cuenta:

Un buen equipo es importante y cuidarlo es aún más y para ello es necesario seguir algunas recomendaciones:

• Un navegador seguro como Mozilla Firefox o el de Google Chrome. La mayor parte de las actividades que desarrollamos por Internet se centran en el navegador por lo que se hace necesario hacer una elección adecuada.
• Instalar algunos complementos a nuestro navegador para aumentar el bloqueo de sitios webs infectados, por lo que si cuidas la protección de tu equipo instalando un antivirus en tu sistema operativo, hay que preocuparse menos.
• Es muy importante mantener nuestras aplicaciones actualizadas, porque normalmente llevan asociadas mejoras en la seguridad y en la calidad.

Y respecto al uso de internet, las TIC’s y las redes sociales recuerda:

• Cuida la seguridad tuya y la de los demás, conviértete en “superman del ciberespacio”. Si encuentras algún contenido incorrecto, denúncialo en algunas de las páginas destinadas a ello.
• Antes de sentarte a navegar identifica para qué lo vas a hacer, no navegues sin rumbo.

Cuidado con:

• Lo que desees subir a la red, cualquier persona puede ver lo que escribes en la red desde cualquier parte del mundo. Hay que tener cuidado: lo que decimos y lo que posteamos puede tener un efecto mayor de los que pensamos. Si dudas con alguna foto o información, mejor no las publiques ni se las envíes a desconocidos por email.
• Coquetear, jugar, vacilar, etc. si te comportas como sueles hacer en tu vida fuera de la red todo estará bien. Estar en Internet no es excusa para comportarte como no eres.
• Como en la vida real, hay muchas personas mentirosas, no creas todo lo que te dicen.
• No utilices fotografías que no te pertenecen ni te hagas pasar por otra persona en la red. No envíes mensajes ni información en contra de nadie, ni respondas a los que recibes con este sentido o con garabatos.
• Que nadie conozca tu contraseña, no se la digas a nadie y procura que no sea fácil de adivinar.
• No des detalles de tu vida privada. Dónde vives, dónde estudias, dónde veraneas, con quién te mueves, qué haces los fines de semana, etc. Puedes ajustar la privacidad de tus redes sociales para que sólo tus amigos puedan saber cosas de ti.
• Recuerda cerrar la sesión de cualquier red social o mail siempre que te conectes desde un computador que no sea el tuyo.
• Si en tu vida real no hablas con cualquiera, no llevas a tu casa a cualquiera, no le enseñas tus fotos a cualquiera ¿por qué vas a hacerlo en Internet?

Los principios y valores de un internauta responsable son:

• Utilizo las TIC’S respetando a los otros, respetándome y haciéndome respetar.
• Ejerzo mi derecho a la libertad y respeto la de los demás.
• Hago uso de mi identidad de manera segura en mi interacción con otros en los ambientes tecnológicos.
• Protejo mi integridad y seguridad personal y la de los demás.
• Soy responsable con mi intimidad y la de los demás.
• Utilizo las TIC para el libre desarrollo de mi personalidad y mi autonomía, y a través de ella reconozco y hago respetar mis creencias y pensamientos, y los de los demás.
• Utilizo las TIC para mejorar mi calidad de vida, asegurándome de procurar un ambiente sano y pacífico.
• Soy consciente de que los menores de edad requieren especial cuidado y acompañamiento en el uso de las TIC.
• No utilizo las TIC para promover, consultar, ver, comprar, compartir actividades relacionadas con explotación de menores, pornografía infantil, prostitución infantil, trata de personas, promoción de conductas autodestructivas, organizaciones y/o actividades al margen de la ley o cualquier otra conducta que atente contra los derechos humanos.

Fortaleciendo la Gestión de UTP con Uso de TIC.

Redes sociales y temáticas, participando descubrimos

su potencial

Autora : Marlenne Cretton Solis

Fecha : Octubre de 2011.

1. Establezca a lo menos 3 diferencias significativas entre: Blog, Foros y Redes Sociales

Diferencias	Blogs	Foros	Redes Sociales
Vínculo Interactivo	Sitio web controlado, por su creador, por tanto es personalizado y centralizado, pues hay una orientación para aprender y crear conocimiento hacia un trabajo específico, autónomo, colaborativo y creativo. Genera Aprendizaje.	Sitio web social totalmente descentralizado y grupal. Aquí la orientación es multidireccional. Se perciben las posturas de diferentes personas, como una expresión pública. Genera Opinión.	Sitios web en que la información es descentralizada y centralizada, dirigida a grupos de amigos o que mantienen un vínculo en común, amigable para escribir y subir imágenes, videos, etc. Con la capacidad de crear subgrupos y comunidades. Genera entretención y relaciones.
Objetivos	Su objetivo tiene una intención temática y un orden cronológico lo que facilita la actualización y presentación en línea de las publicaciones sometidas a comentarios de los lectores.	La intencionalidad de la información y discusión se centra en entradas de opinión grupales. Las publicaciones se ordenan según los juicios personales que se van emitiendo y respondiendo a la vez.	Hay una interacción que permite la integración de las entradas. Con la clara intención de establecer nuevos contactos en la reflexión de las temáticas presentadas sean personales, generales o específicas.
Contenido y presentación de ellos	La presentación de los contenidos, es categorizada con una temática general presentada por su bloguero, con sus correspondientes subtemas, todos ellos con imágenes ad-hoc según su autor, es de una gráfica amigable, y motivante.	El contenido de éste va a depender del tema que se somete a opinión pública, que generalmente es de actualidad social, educacional, religioso entre otros t5emas.Las discusiones de los foros se suelen presentar en medios de comunicación de masas, a través de la comunidad on-line y se archivan independientemente	Debido a que las respuestas son de referentes distintos aquí se enriquecen los contenidos temáticos. Por la interacción de los participantes que utilizan mails, chats, blogs, foros etc. La resultante de los contenidos emerge de heterogeneidad de los involucrados.

2. Con base en la información recogida, ¿cómo describiría las redes sociales y temáticas?

Las redes sociales se pueden describir como herramientas de uso, expresión e información que puede llegar masivamente a través de la web. Las temáticas como su nombre la señala se centran en expresar, informar o educar en un tema o situación específica, para la que son creadas y los usuarios llegan a ellas por ese parámetro de búsqueda.

Una red social dispone de una plataforma tecnológica que permite a los usuarios interactuar, conversar y compartir temas de interés, siempre esta en proceso de construcción permanente tanto individual como grupal.

Las redes sociales temáticas son grupos que componen una comunidad en torno a un tema especifico ej. Red social para los interesados en la literatura, donde además de subir material como poesía o cuentos, pueden comentar, y participar en esta comunidad con sus nuevas creaciones.

A. ¿Cómo utilizaría estas redes sociales y temáticas en su rol de jefe de UTP?

Bueno en cierta forma y dada la contingencia que se vive en Educación, ya hemos tenido que poner a prueba nuestra creatividad y comenzar a hacer uso de estas nuevas herramientas tecnológicas, por ejemplo con respecto a los blog, creo que es muy interesante que cada Departamento mantenga uno con material del área que motive permanentemente al alumno a revisarlo y entregar sus aportes o plantear nuevos temas que lo motiven al autoaprendizaje.

Los foros son una excelente herramienta para obtener información, opiniones y tendencias, tanto de los docentes, alumnos y comunidad en general, se puede trabajar a nivel de Liceo o en las diversas asignaturas como por ejemplo, en Lengua Castellana, 3º Medio, pues calza perfecto con el contenido y hacerlo de manera práctica, creando foros de discusión de diversos temas en que la argumentación sea guiada y evaluada.

Las redes sociales y temáticas pueden tener un uso amplio como lo son para entregar información a padres y apoderados y comunidad en general o de manera específica como para realizar discusiones educativas on-line entre estudiantes de diversos colegios, en cualquier área. Crear álbumes familiares y acompañar la historia de ella, trabajo interdisciplinario en Artes Visuales e Historia por ejemplo.

B. ¿Cuál es la utilidad que visualiza para los miembros de su Comunidad Educativa el acceso a Redes Sociales, y en particular, las redes sociales educativas?

La mayor utilidad es el desafío que presenta a profesores y alumnos para un trabajo conjunto, responsable y serio, dando a ambos una visión diferente de las redes sociales, pues de alguna forma las utilizan ambos en lo particular y social, pero no en lo educativo.

La inclusión de estas herramientas tecnológicas acorta la distancia entre los jóvenes que se enfrentan de igual forma y sin desigualdades sociales, pues el manejo que cada uno hace de sus conocimientos les permite mostrarse y dar a conocer al otro sus competencias. La capacidad de expresar y crear colaborativamente aprendizajes nuevos, producto de la construcción de conocimientos a través de sus habilidades.

En la práctica las personas se comprometen y comparten contenidos específicos y temáticos. Los servicios de redes sociales tienen dos aristas bien definidas, por un lado el establecer espacios comunicacionales de índole afectiva individual y socialmente y en otro sentido las redes sociales temáticas educativas nos presentan conocimientos específicos de acuerdo a intereses y motivaciones que involucran a grupos de personas con un enfoque común acerca de un tema.